Klaus se v Ostravě veřejně postavil za nejmenší koaliční stranu VV prostřednictvím pochvaly jejích politiků. "Josef Dobeš je nejlepším polistopadovým ministrem školství, Vít Bárta je šikovný homo politicus," řekl v ČT.

Vážení, sice kritizujete, ale realita je taková, že žáci od sedmé třídy přestávají pracovat, chovají se příšerně a neexistuje páka jak mnohdy patologické chování ovlinit. Protože každá střední škola je přijme s radostí (co žák, to peníze). Oni vědí, že kam podají přihlášku, tam je přijmou, proč by se tedy snažili. Rozhodně tedy není špatný nápad test studijních předpokladů, na který je má škola připravit. Všichni kritizujete, ale doporučuji si jít zkusit "učit" na 2. stupeň ZŠ v problémových lokalitách. Potom suďte.

Pokud by se jednalo o test, asi by se tu nenašel nikdo, kdo by věc kritizoval. Zde se ovšem mluví o jakémsi prostředku, který žákům v páté třídě zavře dveře ke středním školám. Takže tu nemluvme o těchto nesmyslných prostředcích, jak si něco zjednodušit, ale bavme se o neschopnosti, nebo možná záměrnému nechtění ministerstva, řešit problémy školství. Vím velice dobře, že nejen střední školy, ale i učiliště mají za každého žáka peníze, tudíž jsou leckde žáci udržováni v ústavech tzv. za každou cenu. Žáci jsou si dnes v některých zařízeních, školou to záměrně nenazývám, vědomi, že pokud dostanou 2x za pět, potřetí přijde trojka a propadnutí nehrozí. Takže paní učitelko, nebylo by třeba léčit příčinu, než důsledek?

Předpokládám, že základem všeho budou jednotné školní osnovy pro celou republiku, jedině tak lze porovnávat kvalitu výuky a tím i schopnosti žáků. Pokud si bude každá škola učit podle svého, nelze vůbec úroveň dětí porovnávat.

Je to jako v té reklamě na vodku. Co děláte potom? Destilujeme, destilujeme a my budeme selektovat a selektovat. Tak mě tak napadá, že by bylo dobré podobné testy již zavést u předškoláků v MŠ. Kdo uspěje, může do první třídy klasické ZŠ, kdo neuspěje, do zvláštní školy směrované již tady na obory od kopáčů počínaje po živočicháře a rostlináře v zemědělství konče. Dítě v 5. třídě zazmatkuje a tím se odsoudí do učebního oboru. Dítě v 9. třídě se pubertou zamlátí v lavici a již si nikdy nedrkne na Gymnáziu a zřejmě ani na vysoké škole. Výborně Drábku a Klausi mladší! Jen nevím, zda se nehodíte více do dob minulých, kdy se nejen selektovali školáci, ale i lidé. A tak zatímco za doby našich předků se žáci, kteří přišli na Gymnázium prosívali po léta a oddělovalo se postupně zrno od plev samotnými učiteli, dnes už to bude tvrdý trénink ještě nedospělých dětí na základkách. A výsledek? Bude z nich v budoucnu banda neurotiků neukojených mocí, stejných, kteří tohle chtějí zavést na základkách.

Zatímco v západní Evropě jsou nejkvalitnější soukromé školy,tak tady vznikly proto,aby se uklidily duté dětičky podnikatelů.Stát tu není od toho,aby dělal z celé populace ajnštajny ale aby socializoval děti různých sociálních vrstev a národnostní,aby uměly alespoň číst a psát a koupit si lístek na tramvaj!Je to z toho důvodu,aby se houfy mladistvýcn nepotulovaly a nepáchaly trestnou činnost,to je úkol státního školství!

Nepomůže nic jiného, než úplná personální adresnost a zpětnovazebnost volebního systému na voliče: Státy se prostě udržují těmi principy, na kterých vznikly (TGM). Existuje projekt: "Právní stát" na Seaplanet: http://www.seaplanet.eu/index.php/souvislosti/organizace-spolenosti/324-pravni-stat-je-spoluvlastnictvi-oban-nikoliv-koist-politik dále článek: „Demokracie jako náboženství“ Andrease Poppa na Seaplanet: http://www.seaplanet.eu/index.php/souvislosti/vzdlavani/330-andreas-popp-o-demokracii-novem-naboenstvi Čím byl ve skutečnosti Listopad 1989? Dovršením Února 1948. Tehdy byl uloupen majetek za biliony, avšak „revoluční" (neústavní) cestou. Tak si to soudruzi a jejich „prognostičtí“ superagenti oposmluvně „zlegalizovali“ pomocí jednorázové, účelové a umělé „strany modrého ptáka“ a „oranžového levého padělku“ namísto bývalé ČSSD. „Lůze" rozdali kuponové knížky, vrátili zničený majetek několika přeživším restituentům (včetně ochočeného mouřenína Havla). Teď rafinovaně svádí všechno svinstvo střídavě na ekology, restituenty, pokrokáře, eurofily, finančníky, katolíky, (ne už na tajné spoluhráče z KSČM) a každý volič je jim dobrý v jejich absurdní opofrašce: „Každý chvilku krade pilku“. Ohánějí se"standardní parlamentní“ kleptokracií (superagenta a opravdu, ale opravdu vlastizrádce Pružinského, která je pro něj „opravdu, opravdu tím nejlepším možným řešením“).

Ale vidím, že se mu zalíbil nápad jeho "poradce" Klause mladšího. Odvolávám co jsem odvolal a konstatuji, že v této záležitosti máme voly dva.

Nevím jak nyní, ale před několika lety byly lepší státní gymnázia, do soukromých nešli premianti. Možná, že u Klause to bylo jinak, to nevím. testy zřejmě mají za úkol nahnat děti do učebních oborů.

Stejně tak, jako reforma soudruha Zdeňka Nejedlého (v počátku 50tých let) měla nahnat chlapce do dolů, do fabrik, atd.atd.

Dneska doly nemáme,ani fabriky ani kolchozy,takže není třeba nějakých učňáků......

Souhlasím s Vámi.V první polovině 20. století nebyly žádné "učňáky". Budoucí řemeslníci se vyučili u mistra- živnostníka, obvykle za 3 roky a dostali Výuční list.A byli to vždy obvykle dobří řemeslníci. Řemeslo se obvykle dědilo z otce na syna, neboť v normální společnosti mělo řemeslo vždy zlaté dno. Státní učňáky zavedly až komunistické vlády. Učňovské školy, pokud je fabriky potřebují (např.Auto Škoda nebo dříve Baťa,si mohou takovéto velké firmy zřídit samy, bez nároku na státní příspěvky.

Připomínám, že dyslektici tvoří 15 % celosvětové populace a je zajímavé, že tato vývojová porucha převažuje u mužů. Do řad slavných dyslektiků oatří např. W.Churchill, A.Einstein, T.A.Edison, Newton nebo Picasso. Také připomínám, že už dřívější ředitelé tzv.Měšťanských škol (pro žáky 11-15 let)dobře věděli, že chlapci intelektuálně dospívají pomaleji,než dívky.Dívky se zpravidla dobře učí do 14-15 let a pak nastává stagnace (otázkou zůstává, zda to takto matka příroda nezařídila v souvislosti s pohlavní zralostí dívek).Zatímco u chlapců se intelekt prudce rozvíjí po 15-17 roce věku.Tito staří pedagogové, také velmi kritizovali reformu školství v počátku 50tých let, zavedenou ministrem školství soudruhem Zdeňkem Nejedlým, kdy musela být třídy (na Měšťanských školách pro 11-15leté žáky )pouze koedukované.Toto velmi znevýhodňovalo chlapce v tomto věku. Chce pan ministr školsví programově vyřazovat chlapce z možnosti vyššího a VŠ vzdělání ???

Na rozdíly mezi "schopnostmi" dívek a chlapců mám svou teorii. Dívka, když jde do puberty, se chce chlapcům líbit, chlapec chce zaujmout schopnostmi. Zatímco ona stojí před zrcadlem, on bifluje.

Když oni ti kluci nijak nebiflují, oni prostě jenom myslí :-) Zvlášť kluci už na středních technických školách nechávají holky za sebou. Mrkněte se pak třeba na strojní fakulty, jaký je tam poměr v počtu mezi nimi. Prostě má pravdu pan učitel, kluci dozrávají déle.

během 20 let pokles počtu dětí i pokles jejich intelektu,schopnosti socializovat se,dále ekonomické a sociální změny,globalizace,zavedení boloňského systému...atd. výsledkem jsou neschopní ,nepotřební,nedisciplinovaní a polovzdělaní jedinci.....a co s nimi dál?

Ministr na jednu stranu zruší speciální školy, tím sníží rychlost výuky, protože do tříd vběhnou nesoustředený a neukázněný děti, a potom vyrukuje s testy, aby už v páté třídě bylo jasno? Takže každý šetřete, abyste své nadané dítě vyčlenil do soukromých škol po vzoru socialistky Buzkové.

jakápak rychlost,1/3 žáků dnešních zš by byla dříve na zvláštních školách.páťáci si neumí zavázat boty nebo jíst příborem a osmáci neumí číst.....je docela logické,že se to sloučí...těch pár inteligentních jedinců - páťáků (3-4 ve třídě) půjde na gympl a zbytek si může hrát nebo projektovat nebo fetovat......

Einstein téměř propadal v měšťance a gymnáziu prolézal s odřenýma ušima. Jak se oba pánové vyrovnají s tímto faktem?

Morgo-i také neudělají testy na gymnázium se dostanou, protože jestli by se nedostali tak by to byla dyžgryminácija; tak na co testy ?

Zkouška bude triviální - tak proboha k čemu bude ??? Nebo nebude triviální a ztresovaný jedničkář půjde pást ovce. Debilové, kdyby zrušili kreténské financování středních škol podle žáka, aby mohli kantoři sami provést selekci tak jak to bylo dříve, tak by nemuseli vymýšlet takovéhle kraviny. Definovat síť státních škol a soukromé by byly skutečně soukromé bez financování státem. A teprve střední školy by provedly selekci neschopných žáků.

Ano, to mě taky napadlo. Když bude zkouška triviální, nač potom takovou zk. by měly děti podstupovat? Co je tohle zase za tunel??? Vždycky jsem si myslela, že ministr Dobeš je slizoun, ale mýlila jsem se! Je to nebezpečný psychopatický slizoun!!!

Přijímačky stresující nejsou? Potom když se podívám na úroveň osmáků před dvaceti lety a dnes...to se už vůbec nedá srovnat, jak úroveň upadá.

Máte doma dítě ? Já naprosto u mého čtvrťáka rozhodně nemám pocit, že by se ve třídě flákali nebo nic nedělali. Naopak mně tempo nabývání učiva připadá dost náročné !

Třeba to přijde náročné vám;)

když rodič řekne,že dítě je přetížené,musí se pedagog nad sebou hluboce zamyslet a přizpůsobit se intelektu dítěte,jinak matka naběhne do ředitelny a pak zle,matičko zle...pan ředitel vám položí obligátní otázku: a vám se u nás pane kolego nelíbí?zamyslete se nad svou pedagogickou způsobilostí jinak se s vámi budu nuset rozloučit....hlas matek,hlas boží (bohyň)!

.....tak,tak,žák je náš klient,jak nám říká naše paní ředitelka.

ale no tak ..... V tomto týdne mně absolvoval čtvrták čtvrtletní práce z matematiky, češtiny, přírodovědy a vlastivědy. Rozhodně si nemyslím, že by je ve škole nějak šetřili.

Prdinec, leda tak další tunel. Školy by měly nastavit přijímací testy tak, aby si vybraly ty, kteří na studium mají (platí to jak pro SŠ, tak i VŠ). Zatím je to tak, že berou každého, kdo má nohy, ruce, protože jsou placeny za přijatou "hlavu". Stojí to moc peněz a efekt není valný.

Přesně tak, testy by se měly dělat až při příjimacím řízení na příslušné střední školy - a mohly by být jednotné, když už na tom pan ministr trvá.

aldoux huxley: brave new world

1.Během 2-3 let se vylikvidují průmyslovky a soukromé střední školy 2.Počet gymnázií se sníží více než o polovinu 3.Výrazný pokles učitelů-8 hodin angličtiny na gymplu za dva týdny a 2 hoďky na učňáku to je rozdíl a výrazná úspora.....takže celkově shrnuto ušetří se kopa peněz a naše školství se přiblíží normálu!

francouzština, němčina a na reálných pořádně fysiky, matematika a chemie? Nebo to bude zase pouze jako nyní deformovaná škola na tahání peněz z bohatých tlustých tatínků, sedících na postech generálních ředitelů a v dozorčích radách státních podniků, a "výrobu" dalších a dalších nedovzdělanců do politických funkcí ?

nač to natahovat až do páté třídy ... postavte do porodnice státní sudičky, ony to po porodu hned určí kdo má na studium ... bože, ty to vidíš :(

západočeskou Universitu, ze státních a charitativních porodnic pro proletáře bude cesta pouze do montoven a na soukromá nebo církevní pole a lány.

až testy prokáží (alespoň částečně )skutečnou realitu základního školství,kde se již po leta neučí ale šaškuje (projektuje) a všem to vyhovuje-rodičům,dětem,zřizovatelům a nakonec i ty učitelé co chtěli učit zjistili,že složenky je třeba z něčeho platit....co bude až gymnázia a průmyslovky budou moci nabrat cca 30% svých současných kapacit (optimistické číslo,pesimistické 15%),netýká se samozřejmě státu praha tam je jiné školství než v české republice,pan ředitel Klaus bude mít vždy dostatek adeptů....ale okresní gymply kde se přijímalo na konci srpna,když se ško kolem ,to bude zajímavé.....