Vážená paní Horáková,akademický titul profesor je nejvyšší vědockopedagogická hodnost, kterou mohou získat vynikající odborníci a vědci z vysokých škol a na návrh vědeckých rad univerzit je jmenuje prezident republiky, postup jmenování je stanoven vysokoškolským zákonem. Je zvykem oslovování středoškolských pedagogů "profesore", tito pe
Paní poslankyně, jak se stavíte ke kompromisu mezi panem Putnou a Zemanem? A jak se stavíte k demonstracím na ochranu akademických svobod, které probíhají i nyní, po včerejším kompromisu? A poslední otázka. Jste pro, aby profesory jmenoval ministr školství a ne prezident? Není to tak jen vytloukání klínu klínem?
Vážená paní Boženo, letošní ročník maturity považuji jeho průběhem za bezpochyby nejklidnějším od zavedení společné části maturit. Výsledky maturitní zkoušky z matematiky dokreslují již po několik let panující menší zájem o matematiku a také pokles matematických znalostí studentů. Je nutné si ale uvědomit, že například v mezinárodních srov
víte já na místě pana presidenta bych neustoupil,neboť profesor by měl být člověk nejen vzdělaný,ale měl by se umět vzhledem ke svému titulu umět také chovat což pan Putna předvedl a to si myslíte,že je vhodným na to,aby vyučoval mládež.Už tak je v současnosti uvolněná morálka u mládeže a je to také právě proto,že dnes mladí k takovýmto profesorům
Dohoda prezidenta a ministra školství připomíná chytrou horákyni. Chytračit s akademickými hodnostmi se ale nevyplácí.
Paní poslankyně, na ZŠ učí učitelé, na střední a VŠ pak profesoři. Je ale nějaký rozdíl mezi titulem profesora na střední a VŠ? A jsou na středních skutečně profesoři nebo si jen tak nechají říkat? Ptám se v souvislosti se sporem ohledně problémů se jmenováním profesorů, kdy by mě tak zajímala, kolik jich tak cca máme a zda profesor na SŠ a VŠ je t
Letošní květnová meziparlamentní konference Eureka přinesla další podněty jak podporovat malé a střední podniky, především v oblasti inovací.
Dobrý den, zajímalo by mě, jak hodnotíte státní maturity? A co jako zastánkyně ma-turit z matiky říkáte na to, že tolik žáků neprospělo a především, že je tolik znát rozdíl například mezi maturitou z matiky u žáka z gymplu a u žáka například ze zdrávky. Jak byste tuto situaci řešila? Neměli by se testy z matiky přehodnotit? A co si myslíte o záměru
Program Mládež v akci je zaměřen na mladé lidi, ve valné většině středoškoláky. Jeden z jejich podprogramů se specializuje na dialog mladých lidí s politiky.
Jsem přesvědčena, že lidský život má požívat ochranu v jakékoli jeho fázi. V poslední době se mě obracejí někteří voliči s požadavkem neodsouhlasit používání "potratové pilulky." Musím tedy v této souvislosti říci, že přijetí registrace nového léku/přípravku nepodléhá schvalování Poslanecké sněmovny parlamentu ČR, ale SÚKL (Státní ústa
Vážená paní Aneto, domnívám se, že současná požadovaná úroveň znalostí maturantů z matematiky je právě tou úrovní, kterou je třeba považovat za základní, její snížení bych nepodpořila. Není účelem školy a vzdělání připravit žáky pouze na práci, kterou budou zastávat nejpravděpodobněji, ale studenty také vychovávat a poskytnout jim reprez
Jak se stavíte k registraci potratového přípravku Mifegyne (RU-486), který slouží k usmrcení dítěte do 9. týdne těhotenství, a kterou prosazuje ministr zdravotnictví?
Dobrý den, děkuji za Vaši odpověď. Já nepopírám, že základy matiky jsou důležité. Ale je skutečné znát kvadratické rovnice, tangens, cotantanges, umět spočítat pravděpodobnost? Ano logika v tom je, ale že ne každý ji má a podle mě to již nejsou základní věci, které v životě použijete. Nebo můžete mi dát příklady, kdy výše uvedené funkce jako sociál
Vážená paní Aneto, matematiku jako pov
Proč je pro vás tak důležitá maturita z matiky? chápu, že matika je základ všeho a jde v ní i o základní logiku, ale na druhou stranu pr mnohé není matika prioritní. proč má být třeba na zdravotních školách? Já osobně jsem studovala veřejnou správu a matiku jsme měli 2x týdně-tedy základy. Jak mám pak skládat stejnou maturitu z matiky jako student
V posledních dnech se v médiích rozvířila diskuse o smysluplnosti pololetního vysvědčení u mladších školních dětí. Část kantorů i odborné veřejnosti se domnívá, že pololetní vysvědčení zbytečně stresuje děti.
Vážená paní Nino, jsem přesvědčená, že optimalizace regionálního školství je nutná. Kvalitní školy jsou stále postaveny na dobrém pedagogickém sboru. Zavedení 2. jazyku na 2.stupni ZŠ je dobrý záměr. Teprve praxe ukáže, zda se s tím vyrovnají i vesnické či malé školy. Předpokládám, že budou mít podporu MŠMT. Pokud jde o školné, kt
Myslíte si že správným krokem k optimalizaci škol je jejich schopnost naplnit kroky vlády – mám teď namysli 2. Cizí jazyk na 2. Stupni ZŠ. Škola (a především státní ZŠ) přeci může být dobrá, ale to ji ještě nezajistí větší příjem pro nové pedagogy. Nebo se mýlím? A když už se na VŠ zavede školné, stejně půjde do rozpočtu, kde všichni víme, co se s
Vážená paní Zuzano, i když nejsem členkou vlády, chápu, že si její členové nepřejí být ve výkonu svých povinností vázáni pouze skuteč
Úpravy Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání přinesou několik podstatných změn, a to především povinnou výuku druhého cizího jazyka nejpozději od 8. třídy základní školy.
