VZDĚLÁVÁNÍ ZNAMENÁ CHUŤ NĚCO SE DOZVĚDĚT, NE STRACH ZE ZNÁMEK

Měli jste nebo máte ve škole strach ze známek? U nás se známkám často bohužel přikládá větší důležitost, než jakou mají. Nevede to ke zlepšení kvality, ale ke zbytečnému stresu. Děti ve škole už velmi brzy začne zajímat, zda mají jedničku, nebo dvojku, a ztrácejí zájem o vědění jako takové. To je škoda, protože většina dětí i dospělých je zvídavá, chtějí poznávat a přicházet věcem na kloub.

Sám jsem se školou a některými učiteli docela bojoval. Bylo to tak, i když mi to dnes málokdo věří. Ale čím byla škola kreativnější, individuálnější, svobodnější, tím mě více bavila a taky mi lépe šla. Proto jsem asi zůstal na univerzitě. J Svým dětem jsem vždycky říkal, že nejde o známky, ale že jim učení má přinášet poznání a radost.

Kompetence místo biflování

To rozhodně neznamená, že by učitelé měli slevovat ze svých nároků nebo po studentech nic nechtít. Učitelé mají být nároční: mají chtít po svých žácích maximum, posouvat jejich možnosti, pokud jde o kritické myšlení, vyhledávání informací, jejich správné vyhodnocení a aplikování na problém. To bylo důležité vždy – a v současném světě, kdy mnoho lidí mění několikrát za život nejenom zaměstnání, ale i obor svého působení, je to extrémně důležité.