Nákup kvalitních pomůcek a investice do IT technologií, jsou důležité, ale s kvalitou výuky souvisí jen částečně. Chybí tu systematická péče o nadané a mimořádně nadané žáky, jejichž nadání není cíleně rozvíjeno. Je tu spíš tendence žáky „průměrovat“.

Plodem toho je ve výsledku nízká přidaná hodnota významné části české produkce. Bez změny tohoto přístupu budeme další desítky let jen závistivě přihlížet vysoké životní úrovni vyspělých ekonomik!

A na co se zaměřit?