Šestého prosince léta páně 1774 zavedla císařovna Marie Terezie povinnou školní docházku. V současné době je povinná školní docházka stanovena v rozsahu devíti let. Stanovenou povinnost splní obvykle více než 90 % žáků, většina z nich pokračuje ve studiu ať již na středních školách, odborných školách, učilištích a dalších typech škol. Plus mínus čtvrtina obyvatel má vyšší odborné nebo vysokoškolské vzdělání.
A tumáš čerte krompáč. Dle údajů zpravodajského serveru idnes.cz z ledna 2020 více než polovina Čechů naletěla falešným zprávám šířeným na internetu. Větší podíl lidí, kteří jim opakovaně uvěřili je údajně v Egyptě, Nigérii nebo Číně (dle agentury Ipsos).
Co s tím? Buď jsou Češi neuvěřitelně hloupí lidé, nebo použijme eufemismus neuvěřitelně důvěřiví, nebo je náš systém vzdělávání špatný a produkuje jen snadno ovladatelnou, nemyslící masu či stádo.
První variantu bych asi vyloučil. Není důvod se domnívat, že by lidé v Česku měli být hloupější než lidé v jiných zemích – viz třeba namátkou ničení konfederačních soch v USA nebo hlasování o Brexitu v UK. Rozložení hloupostí dle Gaussovy křivky platí pro všechny a extrémy, které vidíme třeba v přístupu k současné pandemii, by nás neměli svádět k jednostranným závěrům. Takže příčinu bych spíše hledal v systému vzdělávání. Něco tady nefunguje. Školy, přestože tvrdí opak, neučí lidi samostatně a kriticky myslet. Jejich produktem nejsou individuality, osobnosti, sebevědomí jedinci. Jejich produktem je stejně jako v rakousko-uherské či komunistické minulosti ohebná, snadno ovladatelná a poddajná masa, které stačí stimul, bliknutí, znamení, hláška, aby za ním v semknutých řadách uháněla. Jinak řečeno, i po letech tzv. svobody připravuje náš vzdělávací systém tupé loajální ovce, místo aby produkoval osobnosti, lídry, novátory, myslitele, avantgardu společnosti, která myslí vlastním rozumem a která je schopna vytvořit si vlastní kritický názor, který se nemusí vždy shodovat s tím, který je oficiální, který je většinový, který „se očekává“.
A tady už možná rozdíly se světem najdeme. Je jen málo vyspělostí srovnatelných zemí, které mají takový nedostatek výrazných osobností, hrdinů, průkopníků, vědců jako je Česká republika (možná Lesotho?). Částečně dáno historií, v níž každá generace očerňovala a degradovala osobnosti generace předcházející (dnes třeba úděl disidentů z doby komunismu, dříve to byl úděl prvorepublikových politiků, předtím šlechty…), částečně je to svéráznou povahou čecháčkovství a švejkování, které se prostě v životě více vyplatí než obhajoba vlastního názoru a hledání vlastních samostatných cest. A pak je tu i od doby rakouské monarchie zaběhlý systém vzdělávání, kde průměr, klídek a pohoda jsou dostačujícími předpoklady k úspěchu a kde šprtání a iniciativě nepřejí nejen spolužáci, ale v mnoha případech ani kantoři. Zvlášť jsou-li ještě spojené s kritickým pohledem mladého člověka, který není totožný s názorem učitele.
Pokud bylo až dosud stádo ovládáno jen domácími pastýři, myslím, že uvedený hendikep nikomu nevadil. Spíše naopak. Jak se nyní stále více ukazuje, a covid nám možná vystavuje krásné zrcadlo, v propojeném světě sítí a vazeb může neschopnost chápání elementárních pravd začít ohrožovat základy a podstatu společenského konsensu (rouškaři versus antirouškaři, očkovaní versus odpůrci atd.). Červené světlo pochybnosti blikne z jakékoliv části planety a stádo se vrhá z okraje propasti. Znáte to. Žene-li se stádo, smete vše, co mu stojí v cestě. Jedinec je bezbranný a domácí pastýři mají problém. Gates nás chce čipovat a stádo se vzpíná na zadní před porážkou.
Tvůrci vzdělávacího systému by měli už konečně pochopit, že je nejvyšší čas ukončit éru jednolitého stáda a začít vychovávat samostatné a názorově odlišné, kritické diskuse schopné jedince. Měli by pochopit, že už dávno nastala doba, kdy výuka nemůže být jen učitelské one-man show, ale mluvit a diskutovat by měli především žáci.
Mimochodem, inkluze takovému cíli určitě nepomáhá. Chceme-li zabránit stádnosti, pak musíme přijmout princip, že každý z nás je jiný a mělo by se mu dostat odpovídajícího rozdílného přístupu. Ukončeme glajchšaltování, vzdělávejme k diferenciaci.
V příštím roce nás čekají prezidentské volby. Až dosud jsme měli to štěstí, že na Hradě úřadovali opravdu výjimečné a svérázné osobnosti jako Masaryk, Havel, Klaus nebo Zeman. Jistě, všichni se stali časem terčem opovržení masou, to je ale v souladu s výše řečeným. V souladu s tím je i fakt, že minulý premiér byl kritizován za vládnutí podřízené marketinkovým průzkumům (tedy snaze zavděčit se většině), prezident naopak za svéráz vlastních názorů a někdy i chování. Stádo je jednotné a má vždycky pravdu.
Koukám-li se na šik aktuálních prezidentských kandidátů a postupně sílící dunění jejich bubnů, nemohu si odpustit vzpomínku na slavného básníka prérie ve filmu Poklad ve Stříbrném jezeře dle románu Karla Maye. „Potom vám musím říci, že když tam jdete všici, v té touze po pokladu, já nezůstanu vzadu“. Nuž, strýčku Gunsticku, zvážím svou kandidaturu. Ale zeptám se napřed maminky, jestli mně to dovolí… Byť, pro pár dolarů navíc…?
Všem čtenářům přeji skvělý nový rok.
Převzato z profilu politika.
Ing. Ivo Bezecný
Psali jsme:
Článek byl převzat z Profilu Ing. Ivo Bezecný
Přidejte si PL do svých oblíbených zdrojů na Google Zprávy. Děkujeme.
autor: PV
FactChecking BETA
Faktická chyba ve zpravodajství? Pomozte nám ji opravit.
