Slovy označujícími současný stav úrovně vzdělávacího systému za vůbec ten nejhorší od transformace před 35 lety poslanec a někdejší děkan Národohospodářské fakulty Vysoké školy ekonomické v Praze Miroslav Ševčík zahájil pondělní sněmovní seminář Moudrost, mravnost a racionalita ve vzdělávání a netajil se zklamáním z aktuálního stavu.

„Musím za sebe konstatovat, že jsem velmi zklamán, kam vzdělávací soustava dospěla,“ pravil Ševčík s tím, že nynější stav vznikl pod různými záminkami, jako je „přizpůsobení se současnému takzvanému západnímu myšlení, zvyklostem a skutečnostem“.

Následně se slova před sálem, v němž nechybělo ani několik mladých studentů, chopil předseda Poslanecké sněmovny Tomio Okamura (SPD), jenž seminář Moudrost, mravnost a racionalita ve vzdělávání zaštítil. „Není společensky zásadnější téma než to, jak vychováváme budoucí generace. Není důležitější téma než to, jaké hodnoty jim předáme. Od toho se totiž odvíjí vše, když pominu přírodní katastrofy. Když vychováváme pracovitou generaci, tak nemáme problém s důchody. Když ta generace bude pokorná a moudrá, nemusíme se bát nejen o války, ale dokonce ani Green Dealu a ekonomické katastrofy, kterou na nás valí,“ upozornil Okamura.

„A naopak generace lidí, kteří jsou sebestřední, nemají žádné morální hodnoty, nectí rodinu ani kulturní tradice, mohou naši zemi, ale také celý náš kontinent rychle zničit. Přesně tak, jak už to v některých zemích dělají, a přesně tak, jak se o to pokoušejí i u nás,“ navázal a dodal, že „lidé vychovaní v jedné ideologii bez schopnosti diskutovat, bez opory přemýšlet nad argumenty, udělají totalitu v jakémkoliv společenském systému“.

Okamura rovněž zdůraznil, že ti, kdo se pokoušejí aktuálně klasické hodnoty a normy zlikvidovat, si jsou tohoto vědomi a právě proto je likvidují. „Společenství lidí, které je schopné v přátelství diskutovat, vyhodnocovat fakta a používat zdravý rozum, prostě nikdy nepřistoupí na většinu toho, co dnešní evropské elity prosazují,“ řekl.

Podle Okamury je tak třeba se zaměřit nejen na to, jak a proč by se vzdělávání a výchova měly vrátit ke kořenům, ale též na to, jak to prosadit navzdory lidem, kteří se snaží takovým krokům cíleně bránit a „mají k tomu moc i peníze“.