„Jsem velmi překvapen tím, jak skvěle zareagoval terén. Jasně, byla spousta nedorazů, ale to se týká všech zemí. Lidé popisovali technologický skok kantorů jako úplně neuvěřitelný, jako ve Finsku, ke kterému všichni vzhlíží. Totéž se událo u nás. Objevila se tu vzájemnost, se kterou si učitelé mezi sebou pomáhali, aby nastavili jakoukoliv formu vzdálené komunikace v té naprosto nestandardní chvíli. To je asi nejvíc ‚aha‘ moment,“ uvedl ministr.

Pandemie podle ministra ukázala, že je třeba učivo částečně zredukovat, protože dnes žijeme v situaci, kdy se děti učí nemalé množství vědomostí, které ale v dalším životě příliš neuplatní, takže je dříve či později, a spíš dříve, zapomenou. Cílem by mělo být, aby se toho děti učily o něco méně, ale aby si zapamatovaly o to více věcí, které v dalším životě opravdu uplatní.

Když někdo podobné myšlenky vyslovil ještě před pandemií, čelil podle ministra kritice, že si přeje, aby žáci a studenti zhloupli. Pandemie změnila ještě něco.