Miroslav Macek: Cikánům sociální dávky z jejich daní, Čechům také tak

06.06.2018 19:26 | Zprávy
autor: PV

Středeční glosy Miroslava Macka

Miroslav Macek: Cikánům sociální dávky z jejich daní, Čechům také tak
Foto: Hans Štembera
Popisek: Miroslav Macek

Vždy jsem vystupoval proti finančním náhradám církvím – mnozí jiní za majetek ukradený komunisty nedostali nic, někteří jen část majetku nebo celý, ale zdevastovaný, navíc jdou z našich daní finanční náhrady i církvím, které tehdy ani neexistovaly. A dvojí metr je z principu vždy špatný. Své církve by také měli vždy financovat jejich věřící (což by mělo platit i pro ostatní spolky a sdružení).

***

Na druhé straně se ovšem smlouvy mají vždy dodržovat, a kdo by měl jít více příkladem, než stát. Lepit vládu (navíc s komunisty) za cenu jednostranného porušení již jednou podepsané smlouvy není nic jiného než politická prasárna. Ovšem vzhledem k těm, kteří tak chtějí učinit, nelze se příliš divit. Navíc peníze, pokud vše nezatrhne Ústavní soud, poplynou nikoliv zpět k daňovým poplatníkům, ale do bezedné státní kasy a tedy do rukou plýtvavých přerozdělujících polobohů…

Tento článek je uzamčen

Článek mohou odemknout uživatelé s odpovídajícím placeným předplatným, nebo přihlášení uživatelé za Prémiové body PL

JUDr. Jindřich Rajchl byl položen dotaz

Vážně máte za to, že jsou studenti hloupí?

Že nedokáží myslet vlastní hlavou, že nerozumí tomu, co se děje? Se pak nedivte, že jsou proti vám, když je zesměšňujete, jako třeba zde https://www.parlamentnilisty.cz/politika/politici-volicum/Rajchl-PRO-Skolstvi-ma-byt-apoliticke-realita-je-ale-na-mile-vzdalena-790262). Paradox je, že za to samé ...

Odpověď na tento dotaz zajímá celkem čtenářů:

Tato diskuse je již dostupná pouze pro předplatitele.

Další články z rubriky

Jana Šťastná a Yveta Rychtaříková: První vlaštovka směrem ke zlepšení stavu ve školství

19:30 Jana Šťastná a Yveta Rychtaříková: První vlaštovka směrem ke zlepšení stavu ve školství

Komentář Jany Šťastné a Yvety Rychtaříkové k semináři „Moudrost, mravnost a racionalita ve vzdělává…