Dotázaní lektoři ve svých odpovědích dále uvedli, že existuje velký rozdíl mezi žáky 5. tříd jednotlivých škol například při zvládnutí zlomků a desetinných čísel. „Některé děti například ví, že existuje zlomek, ale nikdy neviděly zápis pomocí zlomkové čáry. Desetinná čísla budou na některých školách začínat až nyní, což vnímám jako zásadní problém. Zjistili jsme, že jsou i školy, které toto učivo probírají jen okrajově či až na konci školního roku,“ kriticky konstatovala Jana Syrovátková, lektorka matematiky ve vzdělávací společnosti, a lektorka Lucie Nekolná dodala: „Frekventanti, kteří získali ze vstupního testu pouhé dva body, nejsou výjimkou.“